سبل جذب الطلاب للمكتبة

تشير بعض الدراسات النفسية الى أن سلوك الانسان يتأثر بالبيئة المحيطة به وعندما يوجد الانسان في بيئة مريحة ينعكس ذلك على حالته النفسية فيصبح أكثر قدرة على الانجاز وأقل احساسا بالتعب أو التوتر (14) ولذلك تحرص المكتبات المدرسية الامريكية الحديثة، على توفير بيئات مكتبية مريحة ومرحة تشيع في جنباتها البهجة والانشراح. ومن الوسائل التي تلجأ اليها المكتبات لخلق مثل تلك البيئات البهيجة اتخاذها شعارات تختارها من بين الشخصيات والرموز المحببة للأطفال كالدب والديناصور والأرنب، ثم تقوم بتزيين الجدران ورفع الأعلام وتعليق الصور التي تحمل جميعها ذلك الشعار.

ومن سبل جذب الطلاب أيضا الاهتمام بتاثيث المكتبة بشكل محبب الى الأطفال، فتختار المقاعد للقراءة بأشكال تغري الصغار وتستهويهم، فقد أثثت بعض المدارس(15) مكتباتها بمقاعد على شكل أحواض استحمام، وأخرى (16) على شكل مقاعد مصفوفة في داخل قاطرة، وبعضها فضل للمقاعد أن تكون مستطيلة على شكل أسرة تصلح للاستلقاء. وتحرص بعض المكتبات(17) على أن يكون طابعها قريبا من طابع البيت لاعطاء مزيد من الراحة والاسترخاء للطلاب، فاضافت في غرفة القراءة ركنا بنت فيه مدفأة ووضعت حوله مقاعد ومخدات مريحة للاسترخاء.

وفي بعض المكتبات يجمل داخلها بستائر من البالونات الملونة ويوضع أعلى رفوف الكتب دمى لبعض الحيوانات ليتعرف الطلاب على مجموعات الكتب من الحيوان الذي يمثلها. وفي نهاية رفوف الكتب المتنوعة غير مجموعة القصص، توضع لوحة من القماش بالوان بهيجة وعليها الأعداد العشرية لديوي لتوضيح ما على الرفوف، اضافة الى تعليق بعض الصور التي توضح محتويات الكتب. وفي بعض المكتبات يوضع فوق كل رف رمز يمثل محتويات الكتب الموجودة فوقه، فمثلا فوق مجموعة كتب تتحدث عن الطيور يوضع فوق الرف عش يمثل تلك المجموعة، وفوق مجموعة كتب تتحدث عن الحياة في البحار توضع مجموعة من القواقع والمحارات.

كذلك تعمد بعض المكتبات الى عرض المجسمات للكتب ومحتوياتها، أو عرض مجموعة من الأسئلة المثيرة حول بعض المواضيع ثم الاشارة الى اسم وتاريخ ورقم الصفحة في الدورية التي توجد فيها اجابات تلك الأسئلة، ويتم تغيير ذلك شهريا أو اسبوعيا.

وهناك أنشطة دورية تقيمها المكتبات لجذب الطلاب اليها مثل اقامة معارض للكتب الجديدة وكتب الهوايات والكتب الفائزة بجوائز الخ. وقد ابتكرت احدى المكتبات نشاطا لجذب الطلاب مماثلا لعروض الأزياء حيث يقوم الطلاب خلال العام الدراسي بتعلم تقسيمات ديوي العشرية من خلال طبعها على "الفنايل" مع تجميلها ببعض الرسوم الأخرى، ثم في نهاية العام يقام عرض لذلك يشترك فيه جميع الطلاب، فيقوم بعضهم بمهمة ارتداء الفنايل وعرضها على الجمهور، ويقوم بعضهم الآخر بالوصف والتعليق، ويقوم فريق ثالث بالتقديم وهكذا.(18)

وفي نشاط آخر قامت مكتبة أخرى باقامة معسكر للطلاب للمبيت داخلها ليلتين يقوم الطلاب خلال تلك الفترة بقضاء النهار في تلقي تدريب مكثف في سبل استخدام المكتبة, والتعرف على المجموعات الخاصة فيها، والاصغاء الى القصص، وفي المساء يقضون وقتا هادئا في القراءة قبل حلول وقت النوم.(19)

ومن الأنشطة المساهمة في جذب الطلاب واكسابهم مزيدا من الخبرة بالمكتبة محاولة استقطابهم للعمل في المكتبة خلال ساعات الفراغ أو قبل أو بعد الدوام المدرسي، حيث يمكنهم المساهمة في اعادة ترتيب الكتب على الرفوف, أوفي قسم الاعارة أو في مساعدة زملائهم أو في رواية القصة لهم أو في ادارة وتشغيل بعض الأجهزة(