منتدى (التعلم بالمنتديات الالكترونية)

منتدى الدكتور محمد جابر يرحب بكم
 
الرئيسيةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالمجموعاتالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 دمج الوسائط المتعددة التفاعلية في التعليم

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
محمد موسى



عدد المساهمات : 29
تاريخ التسجيل : 04/04/2012

مُساهمةموضوع: دمج الوسائط المتعددة التفاعلية في التعليم   الأربعاء أبريل 18 2012, 22:33

ما المقصود بالملتيميديا (الوسائط المتعددة) Multimedia ؟

هو دمج عنصر أو أكثر من العناصر التالية في برنامج أو عرض كمبيوتر لتحقيق هدف تعليمي معين.

وتشمل عناصر الوسائط المتعددة ما يلي:

النص الكتابي Text

الصور Images

الصوت Audio

الرسوم المتحركة Animation

الفيديو Video

الواقع الافتراضي Virtual Reality (VR)

ما المقصود بالوسائط المتعددة التفاعلية؟

هي برامج ملتيميديا تسمح للمستخدم بالتفاعل معها من خلال وسائل الإدخال (لوحة مفاتيح، فأرة، ميكروفون) وينتج عن هذا رد فعل أو استجابة من البرنامج، مما يتيح للطالب العمل وفقا للنمط الذي يناسبه.

الصور




تمثل الصور واحدة من أهم عناصر الوسائط المتعددة، لما لها من فوائد جمة في الناحية التعليمية، فرب صورة أغنت عن ألف كلمة.

مصادر الصور الرقمية:

صور خاصة بك بواسطة الكاميرا الرقمية Digital camera والتي تتميز بالعديد من الخصائص عن الكاميرا التقليدية، فهي لا تستخدم الأفلام الحساسة للضوء بل تخزن الصور مباشرة في ذاكرة الكاميرا أو على قرص الكتروني وتمكنك من مشاهدة ما تم تصويره في الحال من خلال شاشة الكاميرا Liquid Crystal Display Screen (LCD) .
الماسح الضوئي scanner والذي يقوم بتحويل الصور الورقية إلى صور رقمية.
رسوم بيانية أو رسوم توضيحية.
مجاناً free clipart من موقع ميكروسوفت أوفيس.
من على شبكة الإنترنت من بعض المواقع مثل www.flickr.com
شراء أسطوانات بها مكتبات للصور.
لاحظ أنه: يتم نقل الصور مباشرة من الكاميرا الرقمية إلى الكمبيوتر بواسطة وصلة USB أو من خلال قارئ الكارت Card reader أو عبر التقنيات اللاسلكية مثل البلوتووث.
يمكننا عرض الصور التي قمنا بتصويرها من خلال شاشة موجودة بالكاميرا تعرف ب Liquid Crystal Display Screen (LCD) مما يتيح للمستخدم مراجعة ما قام بتصويره مباشرة فيوافق عليه أو يعيد تصويره مرة أخرى.
يمكن للمستخدم ضبط الصورة والتحكم فيها إلى درجة كبيرة من خلال العديد من البرامج مثل برنامج أدوب فوتوشوب Adobe Photoshop



برامج إنتاج وتحرير الصور والرسوم:

برامج مجانية تماماً freeware وأخرى للتجربة Shareware

يمكن تحميل تلك البرامج من شبكة الإنترنت كما في موقع www.tucows.com

هناك برامج احترافية مثل أدوب فوتوشوب Adobe Photoshop CS4، فايروركس Fireworks، كوريل درو Corel Draw وغيرها الكثير.

برامج للرسم مثل ميكروسوفت فيزيو Microsoft Visio 2007 كما توجد عديد من البرامج المتخصصة للرسوم الطبية وأيضاً برامج الرسوم والتصميمات الهندسية كما في برنامج الأوتوكاد.

مصير الصور الرقمية

إما أن تعرض على شاشة الكمبيوتر أو الداتا شو بروجكتور وفي هذه الحالة يفضل أن تكون دقة الصورة resolution 72 بيكسل في البوصة الواحدة pixel per inch (ppi) .

الطباعة على الورق وفي هذه الحالة يفضل أن تكون دقة الصورة 200 – 300 نقطة في البوصة الواحدة ( dot per inch (dpiوذلك من أجل الحصول على جودة أفضل.

العرض على شبكة الإنترنت وتحقيق المعادلة الصعبة (حجم صغير وجودة عالية؟؟؟؟) ويتم لهذا الغرض حفظ الصور بطريقة خاصة للويب save for web وفيها يتم اختيار الصيغة المناسبة format والتي تحقق المعادلة السابقة. ومن أبرز تلك الصيغ Jpg, Gif وتناسب الأخيرة الصور التي تحوي عدد قليل من الألوان (2-4) أو التي بها أجزاء شفافة لأن صور jpg لا يمكنها أن تحتفظ بالشفافية transparency علماً بأن هناك العديد من الصيغ الأخرى الخاصة بالصور ولكل استخدامه ومميزاته.



هناك بعض الحيل لوضع صور بحجم كبير على الشبكة وذلك باستخدم صور مصغرة thumbnails ثم يتم تكبيرها عند الضغط عليها كما في حالة معرض الصور photogallery. ومن الممكن تقطيع الصورة إلى أجزاء slicing كما في برنامج الفوتوشوب، أو استخدام خاصية Zoomify في برنامج فوتوشوب أيضاً.




عنصر الفيديو:المميزات وأوجه الإستعمال

لا شك أن الفيديو عنصر مهم, لما يحققه من أهداف إلا أن هناك بعض الأفكار والضوابط التي يجب مراعاتها عند استعمال الفيديو داخل القاعات الدراسية نذكر منها ما يأتي:

ينبغي أن نراعي التفاعل بين الطلاب وبين ما يشاهدونه فلا يظل الطلاب في وضع المتفرج فقط.


يجب توجيه الطلاب إلى ما ينبغي التركيز عليه أثناء مشاهدة الفيديو (فمثلا يركزون في العرض على شخص ما، أو لقطة معينة، أو جملة معينة.....).
يمكنك ايقاف العرض ومناقشة الطلاب فيما يتنبؤن به في باقي العرض.
يمكنك إلغاء الصوت وتطلب من الطلاب كتابة نص وتعليق على ما يشاهدونه.
من الضروري جداً مراعاة ألا تزيد مدة العرض عن عشرة دقائق ثم نوقف العرض ثم نقوم بنشاط ثم نعيد التشغيل وهكذا.
تعظم الفائدة من استعمال الفيديو عندما يتاح للطلاب مشاهدته خارج القاعات الدراسية عبر الإنترنت أو على دي في دي DVD، فيتمكنوا من مراجعة ما يريدون مراراً وتكراراً وفقاً للوقت والمكان المناسب لكل واحد منهم على حدة.
مصادر الفيديو:

أن تقوم بتصوير لقطات الفيديو بنفسك
أن تقوم وحدة الوسائط المتعددة والإخراج التلفزيوني ونقلها مباشرة إلى الكمبيوتر.
يمكنك شراء بعض الإسطوانات او دي في دي به مجموعات من لقطات الفيديو
يمكنك أن تقوم بتحميل ملفات الفيديو من بعض المواقع (وبعضها مجاني والآخر باشتراك) مثل موقع www.teachertube.comويمكنك من إدراج ملف الفيديو في موقعك embed video
يمكنك التسجيل مباشرة من التلفزيون ومن ثم نقل الفيديو إلى الكمبيوتر.
تصوير في قاعة المحاضرات
تصوير شاشة الكمبيوتر Screen Capture


عنصر الفيديو: برامج الإنتاج والتحرير

غالباً ما يتم تحرير هذا الفيديو فيما يعرف بالمونتاج، باستخدام أحد البرامج المتعددة مثل:
برنامج أدوب بريمير Adobe Premiere أو برنامج إديوس Edius أو برنامج Final cut pro
وغيرها الكثير، غير أن هناك برامج بسيطة تؤدي بعض من هذه المهام مثل برنامج Windows Movie Maker والذي يتم تنصيبه تلقائيا مع برامج التشغيل الحديثة.

وهناك مجموعة أخرى من البرامج تختص بإلتقاط ما يحدث على شاشة الكمبيوتر Screencapture programs ويمكنها أيضاً تسجيل الصوت من ميكروفون متصل باللجهاز ليواكب عرض الشاشة كما في حالة تعليم برامج الحزم البرمجية ونذكر من تلك البرامج:
- برنامج كامتشيا ستوديو Camtesia Studio
- برنامج أدوب كابتيفات Adobe Captivate




يعد الصوت أحد الركائز الأساسية في الوسائط المتعددة.

عنصر الصوت:المميزات وأوجه الاستعمال

يعد الصوت من أسهل عناصر الوسائط المتعددة في إنتاجه بالنسبة للأفراد بصفة عامة، خاصة أن أجهزة الكمبيوتر حالياً تتمتع بامتلاكها للمكونات المادية والبرامج اللازمة لتشغيل وتسجيل الصوت مباشرة بواسطة ميكروفون متصل بالكمبيوتر، ثم يتم تخزينه في ملفات أو إدماجه مباشرة في بعض البرامج كما هو الحال في برنامج البوربوينت، ومن ثم يتم تشغيله والإستماع إليه بواسطة سماعات Speakers متصله أيضا بالجهاز.
يتضمن الآداء الصوتي للمحاضرات، ويمكن إضافة صورة ثابتة بجانب الصوت كما في حالات التقديم او الترحيب، ولا يفضل أن نعرض الصوت والصورة والنص معاً، ولكن الأفضل اتاحتهم وترك حرية الإختيار للمستخدم مثلاً لإظهار النص الكتابي من عدمه.
مقاطع صوتية لمشاهير.
بعض الأصوات المميزة التي يتم توظيفها في العروض التقديمية لتثري العرض، كصوت دقات القلب الطبيعي والغير طبيعي، أو صوت حركة الأمعاء......إلخ.
أصوات من البيئة وأصوات أدوات وأجهزة وماكينات
تعظم فائدتة الصوت في برامج تعلم اللغات
يتم تحميل الصوت أسرع من الفيديو
مناسب للطلاب ذوي نمط التعلم السمعي
يستخدم كوسيلة للتقييم في برامج تعلم اللغات.
قد يسئ بعض المدرسين الجدد استعمال المؤثرات الصوتية في العروض فتشتت الطلاب أثناء التعلم وتقلل من تركيزهم.
مصادر الصوت:

سجل بنفسك بواسطة ميكروفون، اختار مكاناً هادئاً، أو استوديو، ويفضل أن يكون هناك نص كتابي تم إعداده مسبقاً.
يمكنك تحميل بعض الأصوات من شبكة الإنترنت مثل موقع www.archive.com
هناك بعض الأقراص المدمجة تباع وبها مجموعة كبيرة من الأصوات المتنوعة، ومقسمة إلى مجموعات، كي يسهل البحث بها.
عنصر الصوت: برامج الإنتاج والتحرير

هناك العديد من البرامج ويمكنك تحميل برامج مفتوحة المصدر من الإنترنت.

Adobe Audition
Audacity (free)
Sound Forge




هو مزيج من hardware و software لإنشاء بيئة إفتراضية رقمية يمكن التفاعل معها. وتشمل ال hard ware نظارات خاصة وقفازات تمكنك من التفاعل مع أجسام ثلاثية الأبعاد أو التجول في أماكن افتراضية يصعب الوصول إليها فعلياً. وهناك نوع أخر من الواقع الافتراضي يعرف بأسم QTVR (Quick Time Virtual Reality) وهو على نوعين:

أجسام ثلاثية الأبعاد 3-D objects يمكن للمستخدم التحكم فيها وتدويرها لرؤيتها من الجهات المختلفة أو تقريبها أو تبعيدها
البانوراما Panorma وهي تمثل صورة لمكان ما تستطيع أن تقف في مركزه وتتحرك باستخدام الفأرة لتراه بزاوية 360 درجة.


وفي كلا النوعين يمكن إضافة نقاط نشطة Hot Spots عند الضغط عليها تؤدي إلى جسم آخر أو بانوراما ثانية وهكذا مما يزيد من التفاعل (فمثلا تنقر على باب في البانوراما فتدخل مباشرة إلى قاعة جديدة أو مثلا تنقر على البطين الإيسر في القلب فينفتح وترى ما بداخله.... )

وكلا النوعين السابقين لا يحتاج إلى برمجة بل يتم باستخدام دمج الصور الرقمية معا بواسطة أحد البرامج مثل برنامج VR Worx.




هي مجموعة من الصور تمر بسرعة معينة لتخدع العين البشرية بأن الصورة بها حركة معتمدة علي الخداع البصري حيث أن الصورة تظل ثابتة علي العين بمقدار 1/20 من الثانية، ومن ذلك أطلق على مسلسلات الكرتون اسم الرسوم المتحركة. من الناحية التعليمية فإن الرسوم المتحركة لها دور بارز في تبسيط العديد من المفاهيم العلمية، كما أنها أيضاً استخدمت في بعض المجالات كما في حالة إنشاء تجارب للمحاكاة في الفيزياء. وهناك أيضاً عديد من البرامج المستخدمة بعضها مجاني وبعضها لابد من شرائه مثل برنامج فلاش.





إتاحة الفرصه للطلاب اختيار النمط التعليمي learning style المناسب لكل منهم من خلال ما توفره من وسائط متعددة
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power Point Presentation

يعد برنامج البوربوينت Power Point أحد البرامج الشائعة الاستخدام لدى العديد من أعضاء هيئة التدريس. يتيح البرنامج إنتاج عروض تقديمية تتكون من مجموعة من الشرائح، يحتوي كل منها علي نصوص كتابية، وصور، وصوت، أو فيديو. باستخدام جهاز الداتا شو Data Show Projector يمكنك عرض المحاضرة بطريقة شيقة، وأكثر إفادة.ويمكن أن تأخذ كل شريحة في برنامج البوربوينت الشكل والخواص الموجودة بالشريحة الأساسية master slide ، والتي تعتبر بمثابة قالب لكل الشرائح في هذا العرض التقديمي. ويمكنك استخدام القوالب templates الموجودة بالبرنامج، أو إنشاء قوالب خاصة بك. ويمكن عرض الشرائح في صورة متتابعة linear أو بطريقة التفرع بواسطة الإرتباط التشعبي Hyperlink مما يسمح بالتنقل بين الشرائح بسهولة ويسر.

استراتيجيات استخدام عروض البوربوينت في التدريس الجامعي


دعم المحاضرات وتقديم المحتوي Support of lectures or presentations of content: وهو الاستخدام الشائع للبوربوينت، إذ يستخدمه المعلمون في جذب انتباه الطلاب ومساعدتهم على التعلم بطريقة فعالة وشيقة.

عرض شاشات للممارسة Practice screens: فمثلا يعرض المعلم علي الطلاب صورة جهاز في معمل ليتعرفوا عليه أو مكان معين أو شخص ...

كوسيلة للتقييم Assessment screens : فقد يستخدم المعلم شاشات البوربوينت لعرض صور بعض العينات أمام الطلاب، ثم توجيه أسئلة لهم للتعرف عليها ومن ثم يقوم بتقويم مستوى فهمهم لها.

كوسيلة تدريبية مختصرة Brief tutorials : فيستطيع المعلم إعداد عرض بوربوينت يشرح فيه مفهوم معين، أو تقنية معملية معينة, يستعين فيها بكل الوسائط المتعددة، ليصبح عرض المحاضرة جاهز للإستخدام في أي زمان ومكان.

الحصول على عروض مقدمة من الطلاب Student-created presentations: وتتمثل في أن نطلب من الطلاب فرادى أو مجموعات صغيرة،إعداد عروض بوربوينت تحوي وسائط متعددة ثم عرضها ومناقشتهم في محتواها.

إرشادات لاستخدام برنامج البوربوينت في التدريس

في الحقيقة هناك العديد من الأمور الواجب مراعاتها قبل البدء في العرض حتى يصير احترافياً.

أول ثلاث نصائح هي: الاستعداد، الاستعداد والاستعداد. ويشمل الإستعداد في كل شيء مثل إعداد المادة العلمية، وشرائح العرض، الإعداد النفسي، وإعداد المكان والأدوات.

يفضل عمل قائمة بما يجب توفره من أدوات ومعدات لازمة للعرض.

يجب التأكد من كل التجهيزات مسبقا بعمل زيارة لموقع العرض في اليوم السابق أو على الأقل الحضور مبكراً قبل العرض.

وهناك بعض الملاحظات الواجب مراعاتها في شرائح العرض منها:

استخدم حجم خط كبيرة Large enough type: فعلى الأقل استخدم فونت 32 نقطة، ويمكن استخدام فونت أكبر لو كان الجمهور كبيراً ويبعد مسافة كبيرة عن المحاضر.

استخدم تباين واضح بين لون النص الكتابي ولون الخلفية Contrast text and background: إذ إن الحاضرين يصعب عليهم قراءة النصوص إذا كانت ألوانها مقاربة للون الخلفية. (فمثلا استخدم لون كتابة أزرق غامق على خلفية بيضاء أو كتابة سوداء على خلفية صفراء)

قلل الكتابة في كل شريحة Minimize text on each slide : فلنستخدم النص الكتابي للإشارة إلى النقاط الأساسية، وتلخيص الأفكار وليس لعرض كميات كبيرة من المعلومات على كل شريحة وهناك قاعدة تعرف ب 6 في 6 أو 8 في 8 وهي تعني أن الشريحة الواحدة ينبغي ألا يزيد عدد الأسطر فيها عن 6 أو 8 وألا يزيد عدد الكلمات في كل سطر عن 6 أو 8.

تجنب وضع معارف عديدة على الشريحة الواحدة Too many different items on one slide : لابد أن يتسم تصميم الشرائح بالبساطة والوضوح والبعد عن التشتيت. فوجود العديد من العناصر في شريحة واحدة سيتعارض مع القراءة، خاصة إذا كان بعض تلك العناصر متحركاً.

تجنب الإكثار مِنْ الخطوطِ المُبهرجةِ Avoid too many fancy fonts : إن العديد من الخطوط لا يمكن قراءته علي شاشة العرض، لذا يجب أن نستخدم الخطوط الواضحة.

تجنب عرض رسومات بلا داعي Avoid gratuitous graphics : يتعارض عرض الصور مع الاتصال إذا كانت تلك الصور للتزيين، لذا يجب أن نستخدم الصور لإيصال المحتوى العلمي للطلاب.

تجنب وضع أصوات بلا مبرر Avoid gratuitous sounds : إن استعمال الأصوات كمؤثر صوتي فقط سوف يتعارض مع الاتصال الفعال، لذا يجب أن تستخدم الأصوات لإيصال المعلومة بالقدر المناسب الذي يحدده عضو هيئة التدريس.

استخدم الصور وليس مجرد نصوص كتابية Use graphics, not just text : إن حسن اختيار الصور يساعد في توصيل المعرفة أكثر من عرضها من خلال النصوص الكتابية فقط، خاصة لدى الطلاب ذوي الأنماط التعلمية البصرية Visual Learners.

قدم العرض في قاعة مظلمة نوعا ما Present in a dark room : فقد يظهر العرض باهت إذا كانت القاعة شديدة الإضاءة. لذا ممكن اسدال الستائر وإطفاء بعض الأضواء خلال العرض.

تجنب قراءة النص الكتابي بصوت عال Avoid reading text aloud : فلا تقرأ ما يستطيع أن يقرأه الحاضرون بأنفسهم. استخدم هذا النص الكتابي للاستدلال على النقاط الأساسية التي تناقشها.


بعض التلميحات الفنية:
ينبغي ألا تستخدم فونتات غريبة قد لا توجد على الكمبيوتر الذي سوف تعرض من خلاله.

أو قم بعمل الآتي: اضغط على مفتاح الأوفيس Office Button ثم اختر PowerPoint Options
اختر save واختر embed fonts in the file
لو كنت مستخدم Slide Master سيكون من السهل جدا تغيير الفونت في كل الشرائح في ثوان معدودة.
هناك حل آخر وهو استعمال Package for CD (لتجنب مشاكل الصوت والفيديو أيضا)
بعض اختصارات المفاتيح الهامة أثناء العرض التقديمي:

B جعل شاشة العرض سوداء
W جعل شاشة العرض بيضاء
Ctrl P تأتي بالقلم (بدل من المؤشر) ويمكنك الكتابة على الشاشة (السبورة)
Ctrl A أو Ctrl U إعادة القلم إلى مؤشر
Ctrl S إظهار قائمة بأرقام الشرائح وعناوينها تمكنك من التنقل إلى الشريحة التي ترغبها
E تمحي (إزالة) ما على السبورة بالكامل
Ctrl E تأتي بالممحاة فتستطيع مسح الجزء الذي تريده من على الشاشة (السبورة
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
دمج الوسائط المتعددة التفاعلية في التعليم
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى (التعلم بالمنتديات الالكترونية) :: المجموعة الثالثة التعلم التعاونى بالمنتديات الالكترونية :: برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط وتوظيفها فى التعليم-
انتقل الى: