:- دور الهيئة التدريسية في التشجيع على القراءة :-

للمدرسين دور كبير في التشجيع على القراءة واقتناء الكتب حيث إذا استطاع المدرس أن

يستغل ميول الطلاب ويحسن توجيههم للقراءة التي تتفق مع مستوياتهم وميولهم الفكرية ويشجعهم

على القراءة الحرة منذ البداية فمن الممكن أن تستمر معهم عادة القراءة والبحث واقتناء الكتب.
وقد تناول العديد من الباحثين أهمية المدرسين كما ذكر سابقاً، وأجمعوا على أن لهم تأثير كبير

في التشجيع على القراءة وتعلم القراءة، والتعود عليها، وعلى اقتناء الكتب وحب جمع مكتبات

شخصية خاصة بهم ونمو هذا الحب مع سنوات حياتهم المختلفة وسنواتهم الدراسية المختلفة

وذلك من خلال الطرق التي يتعاملون بها مع الطلاب والترحيب بالإجابة على أسئلتهم

واستفساراتهم، ونجد أن المدرس مهمته لا تكون في تلقين المعلومات للطالب و إنما

تتوقف إلى حد كبير جدا على مقدرته في توسيع مدارك الطلاب، بإثارة العديد من

التساؤلات، وإكثار المشاكل والاستفسارات التي تحتاج إلى حلول، فيقوم الطالب باستخدام

الوسائل التعليمية المختلفة مثل الكتب والمجلات والنشرات والوسائل

الأخرى للبحث والاستقصاء للعثور على الإجابات الصحيحة.

حيث نجد أنه من الضروري أن يحاول المدرس أن يكون قدوة لطلابه وأن يخلق الدافع نحو

القراءة الحرة والاطلاع وذلك عن طريق توجيههم إلى إعداد أبحاث بالاستعانة بالقراءة والكتب،

ويعمل على اقتنائهم للكتب لكي يستطيعوا جمع المزيد من المعلومات حول موضوعات دروسهم

وبالتالي لا يستطيعون الاستغناء عن المكتبات الشخصية التي تخدمهم، فمثلاً نجد أن تأثير

دور المدرسين في التشجيع على القراءة في الأردن له تأثيرا فعالا ويرجع ذلك إلى اعتماد

نظام التعليم في الأردن على الكتاب المدرسي المقرر الذي يحتوي على العديد من الأنشطة

بالرجوع إلى المكتبة المدرسية دون غيرها من البلدان العربية الأخرى، وعلى الاستعانة

بكتب خارجية تتحدث عن المقرر الدراسي أو الأنشطة الخارجية التي يستعين بها

الطالب لتفسير المناهج الدراسية المقررة ويستعين بها الطلاب في زيادة معلوماتهـم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ