أهمية تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية في عملية التعلم والتعليم:

أهمية تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية في عملية التعلم والتعليم:

يعلق كثير من العاملين في مجال تكنولوجيا التعليم آمالاً واسعة على الدور الذي يمكن أن تلعبه تكنولوجيا التعليم إذا ما أحسن استخدمها وتوظيفها في العملية التعليمية التعلمية باعتبار أنها تدخل في جميع المجالات التربوية من أجهزة وأدوات ومواد ومواقف تعليمية وإستراتيجية والتقييم المستمر والتغذية الراجعة ، ودور المعلم في عهد تكنولوجيا التعليم ( الدور الجديد للمعلم والمتعلم ) والمشاركة الفعالة من قبل المتعلم مما يؤدي إلى التطور الفعال والزيادة الملحوظة في إنتاجاتها العملية والتعليمية. (15، ص54)

وقد أدرك رجال التربية والتعليم فوائد ومزايا استخدام تكنولوجيا التعليم في عملية التعليم والتعلم لما تركته من أثار ايجابية أثبتتها البحوث والدراسات وانعكست في نوعية المخرجات التعليمية واكتسابها للمهارات والخبرات والمعارف بشكل أكثر فاعلية وتطور مما يمكن جيل المستقبل من مواجهة التحديات ومواكبة عصر التكنولوجيا المتسارع. ويمكن أن نوضح أهمية الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم بشكل عام, لان لكل وسيلة خصائص مميزة يستطيع المعلم التعرف عليها:

1- تحسين نوعية التعليم وزيادة فاعليته من خلال:

‌أ. حل مشكلات ازدحام الصفوف وقاعات المحاضرات: فمن الملاحظة من مراجعة إحصائيات التعليم تشير إلى إن الإقبال على التعليم في البلدان العربية يزداد باطراد مما يزيد الضغط على التعليم حيث أن قرابة نصف الشعب العربي هم دون سن ( 18 ) سنة، ناهيك عن ازدياد الإقبال على التعليم المدرسي النظامي, الأمر الذي يجعل الصفوف الدراسية مزدحمة , لا يستطيع المعلم أن يحسن تدريسه فيها ضمن الإمكانات التقليدية ومن هنا تسهم تكنولوجيا التعليم في تعليم الأعداد الكبيرة من الطلبة دون زيادة كبيرة في النفقات من خلال استخدام أجهزة العرض الضوئية, والتعليم المبرمج والأشكال المختلفة من التعلم الذاتي.

‌ب. مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة في مختلف الفصول الدراسية من خلال ما تقدمه من مساعدة في تنويع مصادر التعليم, مما يساعد المتعلم على السير في تعلمه حسب سرعته وما لديه من خصائص وإمكانات وقدرات, فالمتعلم في ظل تكنولوجيا التعليم هو محور العملية التعليمية. وهناك تفاوت كبير في معدلات التعلم لدى مختلف الطلبة ويمكن تحقيق ذلك عن طريق اعتماد البرنامج التعليمي Programmed Instruction والحاسوب التعليمي Instructional Computer .

‌ج. مكافحة الأمية التي تقف عائقا أمام تطوير التنمية في مختلف المجالات من خلال توظيف وسائل التعلم والإعلام، ونظم المعلومات وشبكاتها بشكل فعال وهادف.

‌د. تدريب المعلمين في مجال إعداد الأهداف التعليمية وكيفية صياغتها وتعميم التدريس وإنتاج المواد التعليمية واختيار طرائق التدريس المناسبة.

2- تساعد على توفير فرص للخبرات الحسية بشكل اقرب ما تكون إلى الخبرات الواقعية. حيث تعمل تكنولوجيا التعليم على توفير خبرات واقعية حقيقية أو بديلة، وتقرب الواقع إلى أذهان الطلبة لتحسين مستوى التعليم, وتعويضهم عن الخبرات التي لم يتمكنوا من الحصول عليها لأنها حدثت في الماضي أو في مكان بعيد أو بسبب خطورتها أو موسميتها أو صغرها أو كبرها.

3- استخدام وتوظيف مجموعة من الوسائل في الموقف التعليمي التعليمي وبشكل متكامل الذي يعمل على توفير تعلم أعمق واكبر أثرا ويبقى زمنا أطول. وقد أثبتت التجارب انه كلما اشتركت أكثر من حاسة في عملية التعليم والتعلم كلما كان المردود من المعرفة والخبرة اكبر, لان سوية الإنسان العقلية والنفسية والجسمية تشكل مناخا خصبا للتعلم والنمو. (16، ص 12)

الشكل التالي يبين مدى تفاوت نسبة تعلم الإنسان من خلال حواسه المختلفة





ت
نوع الحاسة
نسبة التعلم
الملاحظات

1
حاسة البصر
75%
تشكل أعلى نسبة في التعلم


حاسة السمع
13%
قليلة نسبيا


حاسة اللمس
65%
تلي نسبة حاسة البصر


حاسة الشم
3%
اقل تعلم


حاسة التذوق
3%
اقل تعلم





و تؤكد هذه النسب أهمية إشراك اكبر قدر ممكن من الحواس في عملية التعليم والتعلم وتؤكد أيضا القول الشائع بين الناس " اسمع فأنسى، أرى فأتذكر, اعمل فأتعلم " وتساعد تكنولوجيا التعليم على التذكر وسرعة التعلم أو التدرب وتثبيته. كما توصلت دراسات وأبحاث تربوية ميدانية إلى أن نسبة تذكر الفرد لما تعلمه أو تدرب عليه تختلف باختلاف الحاسة أو الحواس التي وصلت عن طريقها.





شكل يبين ما ثبت تذكره للفرد بعد إجراء العمل عبر حاسة أو أكثر.





ت
نوع الحاسة
العمل
نسبة التذكر

1
البصر
قرأ
10 %

2
السمع
سمع
20 %

3
البصر
شاهد
30 %

4
سمع + بصر
سمع + وشاهد
50 %

5
يتكلم بلسانه
تحدث
70 %

6
يتكلم عن أدائه عملا
روى حديثا مقرونا بعمل أداه
90 %





تعمل على إثارة اهتمامات الطلبة وهوايتهم وتجديد نشاطاتهم ومشاركاتهم وإشباع حاجاتهم للتعلم: فميزة تكنولوجيا التعليم تثير هوايات الطلبة , واستثارة اهتماماتهم، وتشويقهم نحو موضوع الدرس أو التدرب ومواصلة العمل, كما أنها تقدم خبرات متنوعة يأخذ منها كل طالب ما يحقق أهدافه أو يثير اهتمامه، بالإضافة إلى أنها تبعث فيهم السرور لتقبل المعلومات وتجدد من نشاطهم لمتابعة الدرس والبحث عن الحقائق العلمية والتوصل إلى نتائج. وعلى المعلم أن يدرك بأن أهمية تكنولوجيا التعليم لا تكمن فيها بحد ذاتها، وانما بمقدار ما تحققه هذه الوسيلة من أهداف سلوكية محددة ضمن نظام متكامل يضعه المعلم لتحقيق الأهداف العامة والخاصة للدرس. ( 17, ص 13-14 )

وإذا ما أحسن المعلم توظيف تكنولوجيا التعلم وتحديد الهدف منها ورسخه في ذهن المتعلم فان ذلك سيؤدي إلى زيادة مشاركتها الايجابية في اكتساب الخبرة وتنمية القدرة على التفكير والتأمل ودقة الملاحظة.

5- تعمل على دفع إنتاجية المؤسسات التعليمية أو التدريسية كماً ونوعاً:

ويقصد برفع الإنتاجية في هذا السياق تقليل حجم الإهدار في العملية التعليمية أو التدريبية وتحسين مستوى الخريجين وذلك من خلال:

أ‌- تقليل عدد المتسربين من التعليم , وخفض حجم الغياب الذي يحدث غالباً نتيجة للملل والضجر والركود الذي يعاني منه الطلبة. فقد أثبتت البحوث الميدانية العملية إن أسلوب اعتماد التكنولوجيا في التدريس يؤدي إلى تخفيض نسبة الغياب مقارنا بالطريقة التقليدية التي تغفل استخدام تكنولوجيا التعليم.

ب‌- خفض حجم الرسوب من خلال تسهيل عملية التعليم والتعلم وتبسيط المفاهيم والمعارف وإيجاد الأجواء المشوقة، الأمر الذي يؤدي بالتالي إلى زيادة عدد الناجحين.


[/b]