منتدى (التعلم بالمنتديات الالكترونية)

منتدى الدكتور محمد جابر يرحب بكم
 
الرئيسيةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالمجموعاتالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 محوامية الكمبيوتر عن طريق الوسائط المتعدده

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
احمد عبدالمنعم عطيه



عدد المساهمات : 20
تاريخ التسجيل : 21/04/2012

مُساهمةموضوع: محوامية الكمبيوتر عن طريق الوسائط المتعدده   الإثنين أبريل 23 2012, 16:43

راوح العمر من 40 إلى 43 عام و جميعهم بدرجة مدرس أول بالتعليم الثانوى العام والفنى بقنا المسجلين بدورة برنامج محو الأمية الكمبيوترية بمشروع تحسين التعليم بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم و البنك الدولى و لم يسبق لهم التعامل مع الكمبيوتر أو دراسة الكمبيوتر 0
‌ب- التخصص
تخصصات مختلفة ( أدبية / علمية ) و مدارس مختلفة ( ثانوى عام / ثانوى فنى )
و تمثلت مجموعة البحث فى :-
 مجموعة التجربة الاستطلاعية و تكونت من 16 مدرس و مدرسة 0
 مجموعة البحث الأساسية و تكونت من 32 مدرس و مدرسة 0
3- من حيث مكان التطبيق :
معمل مدرسة الشهيد عبد المنعم الثانوية بمدينة قنا 0
4- من حيث نظام تأليف البرمجية :
استخدم البحث نظم التأليف المبنية على الأسلوب التصوري ) الأيقونات ) Based Authoring Systems- Icon وهى نظم يتم فيها تجميع مكونات الوسائط المتعددة عن طريق سحب وإسقاط أيقونات على الخط المحدد لمسار العمل Flow-line 0
5- من حيث برنامج التأليف :
تم إنتاج البرمجية باستخدام برنامج التأليف Authorware 5 من إنتاج شركة Macromedia و هو من أقوى برامج تأليف الوسائط المتعددة التفاعلية لإنشاء و نشر المعلومات التفاعلية 0
أدوات البحث
اعتمدت الدراسة على إعداد وتصميم الأدوات الآتية :-
1) برمجية معده باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية فى تعلم الكمبيوتر 0
2) دليل المستخدم للبرمجية التعليمية 0
3) اختبار تحصيلى فى محو الأمية الكمبيوترية معد إلكترونيا 0
4) مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر 0
5) بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية 0
6) استمارة تقويم المتخصصين و الخبراء للبرمجية المقترحة 0
7) استمارة تقويم المتعلم للبرمجية المقترحة 0
إجراءات البحث
تتلخص إجراءات البحث فى جانبين هما :-
الجانب النظرى :
يتمثل فى دراسة نظرية فى الجوانب الآتية :-
أولا الوسائط المتعددة التفاعلية من حيث مفهومها / مكوناتها / خصائصها / إستراتيجيات التعلم من خلالها / الأهمية التعليمية لها / متطلبات إنتاجها / معوقات استخدامها 0
ثانيا محو الأمية الكمبيوترية و الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر من حيث :
1) مفهوم محو الأمية الكمبيوترية / مستوياتها / برامج محو الأمية الكمبيوترية 0
2) مفهوم الاتجاه / مكوناته / خصائصه / عملية تغيير و تنمية الاتجاه / العلاقة بين قلق الكمبيوتر والاتجاه نحو استخدامه / دور برامج محو الأمية الكمبيوترية فى تنمية الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر 0
و فى ضوء الجانب النظرى تم التوصل إلى :
1) المعارف والمهارات الأساسية اللازمة لبرنامج محو الأمية الكمبيوترية الأساسية 0
2) أسس بناء و تصميم وتقويم البرمجية المقترحة باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية 0
3) بناء أدوات البحث 0
الجانب التجريبى
أولا : بناء قائمة بأهداف ومحتوى برنامج محو الأمية الكمبيوترية كالتالى :-
1) تحديد الهدف من القائمة 0
2) تحديد مصادر اشتقاق القائمة 0
3) اشتقاق عناصر القائمة للوصول إلى قائمة مبدئية بأهداف ومحتوى البرنامج المقترح 0
4) ضبط القائمة الأولية من خلال عرض قائمة الأهداف والمحتويات المبدئية على مجموعة من المحكمين 0
5) إعداد الصورة النهائية لأهداف و محتوى البرنامج المقترح 0
ثانيا :بناء برمجية باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية
ثالثا : إعداد أدوات القياس و تم فيها إعداد :-
1) اختبار تحصيلى فى محو الأمية الكمبيوترية معد إلكترونيا 0
2) بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية 0
3) مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر 0
رابعا : الدراسة التجريبية وتشمل :-
1) اختيار مجموعة البحث و تحديد خطة العمل 0
2) تطبيق الاختبار التحصيلى و بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية و مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر على مجموعة البحث ( التطبيق القبلى ) 0
3) تدريس البرنامج المقترح على مجموعة البحث 0
4) إعادة تطبيق كل من الاختبار التحصيلى و بطاقة ملاحظة أداء المتعلم لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية – مقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر ( التطبيق البعدى ) 0
نتائج البحث
للإجابة عن السؤال الأول و الذى نص على :-
ما التصور المقترح لبناء برنامج باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية لمحو الأمية الكمبيوترية ؟
تمت بناء هذا التصور وفقا لأربع مراحل هى :-
1) مرحلة الإعداد التربوى 0
2) مرحلة الإعداد و التجهيز 0
3) مرحلة البرمجة و التأليف 0
4) مرحلة التجريب والتطوير 0
للإجابة عن السؤال الثانى و الذى نص على :
ما فعالية استخدام البرنامج المقترح فى محو الأمية الكمبيوترية ؟
تم رصد نتائج التطبيقين القبلى و البعدى لأدوات البحث ( الاختبار – بطاقة الملاحظة ) ثم معالجة نتائج البحث إحصائيا و قد جاءت النتائج على النحو التالى :-
بالنسبة للجانب المعرفى
وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى للاختبار التحصيلى لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت =20.60 و قيمة حجم التأثير (0.97) مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة و إنما كانت بتأثير البرنامج المقترح ، بينما بلغت قيمة نسبة الكسب المعدل (1.27) و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فيما يتعلق بإكساب مجموعة الكمبيوتر لبعض معلومات و معارف الكمبيوتر التى يتضمنها البرنامج 0
بالنسبة للجانب المهارى
وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت =21.92 و قيمة حجم التأثير (0.97) مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة و إنما كانت بتأثير البرنامج المقترح ، بينما بلغت نسبة الكسب المعدل (1.24) و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فيما يتعلق بإكساب مجموعة البحث لبعض مهارات الكمبيوتر الأساسية و التى يتضمنها0
للإجابة عن السؤال الثالث و الذى نص على :
ما أثر استخدام البرنامج المقترح على تنمية الاتجاهات نحو استخدام الكمبيوتر
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
محوامية الكمبيوتر عن طريق الوسائط المتعدده
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى (التعلم بالمنتديات الالكترونية) :: المجموعة الثالثة التعلم التعاونى بالمنتديات الالكترونية :: برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط وتوظيفها فى التعليم-
انتقل الى: